يشهد العالم اليوم تحولات متسارعة في مختلف المجالات، ومن بينها مجال التعليم، الذي وجد نفسه مضطرا لإعادة النظر في أساليبه وأدواته، خاصة بعد التحديات التي فرضتها جائحة “كوفيد-19”. في هذا السياق، برز مفهوم التعليم الهجين، الذي يجمع بين التعليم الحضوري داخل الفصول الدراسية، والتعليم الرقمي عبر الوسائط التكنولوجية، كأحد النماذج التعليمية الحديثة التي أثبتت نجاعتها في كثير من التجارب الدولية.
التعليم الهجين لا يقتصر على مجرد الجمع بين نمطين مختلفين من التعليم، بل يقوم على مبدأ التكامل بين مزايا كل من التعليم التقليدي والرقمي، بما يضمن بيئة تعليمية مرنة ومتجددة. فمن جهة، يوفر الحضور الفعلي فرصة للتفاعل المباشر بين الأساتذة والطلبة، وتعزيز القيم الاجتماعية والتواصل الإنساني، ومن جهة أخرى، يمنح التعليم الرقمي إمكانيات واسعة للاستقلالية في التعلم، والوصول إلى مصادر معرفية غير محدودة، بالإضافة إلى التخفيف من الاكتظاظ داخل المؤسسات التعليمية.
وقد أظهرت العديد من الدراسات أن التعليم الهجين يمكن أن يكون أكثر فعالية من النماذج التقليدية إذا ما تم اعتماده بشكل مدروس، يقوم على بنية تحتية رقمية قوية، وتكوين ملائم للأساتذة والمتعلمين على حد سواء. فالتعليم الرقمي، رغم مرونته، لا يمكن أن يحقق أهدافه إذا غابت مهارات استخدام التكنولوجيا أو ضعف التفاعل مع المحتوى المقدم. لذلك، فإن نجاح هذا النمط من التعليم يتطلب تغييرا في الثقافة التربوية، ونقلا للتركيز من المعلم إلى المتعلم، الذي يصبح محور العملية التعليمية.
في بعض المؤسسات التعليمية، ساهم هذا النموذج في تحسين نتائج التعلم، حيث بات بإمكان الطالب مراجعة الدروس المسجلة، والولوج إلى منصات تعليمية تفاعلية، واستثمار الوقت خارج الفصل في البحث والمطالعة. كما وفر للأساتذة أدوات رقمية حديثة لتقييم الأداء وتقديم التغذية الراجعة بشكل مستمر وفعال.
لكن في المقابل، لا يخلو التعليم الهجين من تحديات، أبرزها الفجوة الرقمية التي لا تزال قائمة في كثير من الدول، خاصة في الأوساط الفقيرة أو المناطق القروية التي تفتقر إلى بنى تحتية تكنولوجية. كما أن بعض الطلبة يواجهون صعوبة في التكيف مع نظام يعتمد على الانضباط الذاتي، مما يطرح الحاجة إلى برامج مواكبة نفسية وتربوية.
إن فعالية التعليم الهجين لا تكمن في التقنية وحدها، بل في مدى قدرته على إعادة صياغة العلاقة بين الطالب والمعرفة، وتحقيق عدالة تعليمية تضمن تكافؤ الفرص للجميع. كما يستدعي نجاحه شراكة فعالة بين الأسرة والمؤسسة التعليمية، ودورا جديدا للأستاذ يتجاوز التلقين نحو التوجيه والإرشاد، وبذلك يمكن اعتبار التعليم الهجين خطوة متقدمة نحو مستقبل تعليمي أكثر مرونة وشمولية.
