لقد مرت 10 سنوات منذ فتح باب الترشيحات للاعتراف بالدولة للمدارس والجامعات الخاصة. وهذه خيار منصوص عليه في القانون رقم 01-00 المنظم للقطاع والذي صدر في عام 2000، لكنه لم يُفعّل إلا بعد 15 عامًا، كما يذكر حسن سيارح، خبير في التعليم العالي، ومستشار ومدرب، بالإضافة إلى كونه عضوًا سابقًا في التعليم العالي الخاص ومديرًا عامًا سابقًا لمجموعة HEM. كانت الجامعة الدولية بالرباط (UIR) هي الأولى التي حصلت على هذا اللقب الثمين الذي يسمح للمشغلين الخاصين بمنح شهادات معادلة. بعد عشر سنوات، ما هو التقييم؟
في الجامعات الخاصة، يضمن تقريبًا جميع الطلاب الحصول على شهادة معادلة. بينما في المدارس الخاصة، لا يزال حوالي ربع المسجلين تابعين لمؤسسات ليس لديها اعتراف من الدولة.
خلق روح من المنافسة
اليوم، أكثر من نصف المؤسسات الخاصة المعترف بها من قبل الدولة، حيث بلغ عددها 114 من مجموع 207 (انظر الجدول). من حيث الأعداد، حوالي 88% من الطلاب في القطاع الخاص يتواجدون في مؤسسات تحمل الشهادة. وبالتالي، فإن الجميع لديهم ضمان الحصول على شهادة معادلة.
في البداية، كانت الآلية انتقائية للغاية، مع كراسة شروط اعتبرت مستحيلة على معظم المؤسسات القائمة. «كانت تركز بشكل أساسي على معايير كمية، حيث حاولنا تقليد أسلوب عمل المؤسسات العامة. ثم قام وزارة التعليم العالي بمراجعة العديد من شروطه، وبدأت بعض المدارس في الحصول على الشهادة. بينما لم تتمكن أخرى من الاستمرار واضطرت إلى الإغلاق. حاليًا، أصبحت الشروط أقل صرامة بكثير»، يوضح سيارح.
كانت الفكرة الأساسية هي «تصفية» القطاع الخاص. كان الهدف هو رفع معايير الجودة، من خلال دفع المؤسسات إلى رفع مستوى أدائها وخلق روح من المنافسة. كانت هذه هي طموحات الوزير السابق لحسن الداودي. فقط الأفضل كانوا قادرين على الحصول على المفتاح، بينما لم يكن أمام الآخرين خيار سوى اتباعهم أو الاختفاء. ومع مرور الوقت، تحدث الواقع، وكان من الضروري تخفيف القواعد لفتح المجال لمزيد من المتقدمين.
تحت ولاية سعيد أمزازي (2018-2021)، كانت الوزارة ترغب في الذهاب أبعد من ذلك، من خلال فرض معايير الاعتراف كشرط أساسي لإنشاء مؤسسات جديدة. وهي خطوة أقرها خلفه عبد اللطيف ميراوي (2021-2024). هل سيسير الوزير الحالي، عبد الدين الميداوي، في نفس الاتجاه؟
وماذا إذا قمنا بتعميم الاعتراف على جميع المؤسسات الخاصة…
■ حسن سيارح، خبير في التعليم العالي، مستشار ومدرب: «إذا كنا نرغب في التركيز على الجودة، يجب أن نسمح للمؤسسات المعترف بها بالوجود، ولتلك غير المعترف بها أيضًا، حتى نتمكن من التمييز. إذا كان الجميع معترف بهم، فلن توفر الشهادة أي ميزة ولن نكون في مجال الجودة»
■ محمد زعودي، مدير IGA: «منذ اللحظة التي اجتزنا فيها هذا الخط بعدم التفريق بين الخاص والعام بفضل الاعتراف، لا يمكن أن يكون ذلك إلا مفيدًا لجميع الأطراف المعنية. على سبيل المثال، في السابق، كان الدولة تفوت على نفسها ملفات من التعليم الخاص بسبب هذه القيود الخاصة بالموازاة.
إنني أؤيد تعميم الاعتراف. يجب أن توجد المدرسة الخاصة فقط إذا كانت معترف بها من قبل الدولة. خلاف ذلك، سيظل هناك دائمًا طلاب محاصرون، لأنه في نهاية مسارهم لن يحصلوا على شهادة معادلة. يجب دفع جميع الفاعلين للالتزام بمعايير الاعتراف. أو سحب هذا المفهوم تمامًا للجميع، ولتتنافس الأفضل!»
هل تحسنت الجودة فعلاً؟
وفقًا لأحدث الأرقام المتاحة، تم الاعتراف بحوالي 114 مؤسسة للتعليم العالي الخاص (من 49 مدرسة وجامعة) من قبل الدولة من أصل 207. وهذا يمثل أكثر من نصف (55%)
مع مرور عقد من الزمن، هل ساهم الاعتراف فعلاً في رفع مستوى القطاع؟ الآراء متفاوتة. «بالتأكيد قليلاً…، ولكن ليس كثيرًا، نظرًا لأن الجودة لم تكن الدافع الأساسي في البداية»، يعتقد حسن سيارح. بينما يعترف محمد زعودي، مدير IGA، بتحسن جودة العرض القائم. بالنسبة له، ساهم الاعتراف أيضًا في إبعاد «العناصر المزعجة» من القطاع، تلك التي تقدم شكلاً من أشكال الجودة وتلجأ إلى إعلانات مضللة. «كما سهلت الوزارة الأمور، من خلال نشر قائمة المدارس المعتمدة أو المعترف بها من قبل الدولة»، يبرز. ويضيف: «ومع ذلك، من حيث الأثر، نحن قليلاً ما نشعر بخيبة أمل، حيث لا يزال القطاع الخاص يستقطب فقط 5 إلى 6% من معدلات التعليم العالي، بينما كان الهدف هو الوصول إلى 20%». بينما ترى هند متوكل، رئيسة مؤتمر المدارس الكبرى، أن اعتراف الدولة كان «تحولًا هيكليًا ومؤثرًا» للقطاع (اقرأ المقال). «سمحت هذه الآلية بإدخال معايير للجودة، والمطالب الأكاديمية والعلمية، والإدارة التي عززت الصورة والمصداقية للقطاع الخاص في النظام الوطني»، تؤكد.
أحلام نازح
هذا المقال مترجم آلياً بواسطة ذكاء اصطناعي، وقد يُحتوى على بعض الأخطاء غير المقصودة. يُنصح بالتحقق من المعلومات المهمة
