الذكاء الاصطناعي ضمن برامج المدارس الكبرى

تتضمن المزيد من المؤسسات التعليمية الكبرى الذكاء الاصطناعي في برامجها الدراسية. حيث تقدم هذه المؤسسات تكوينات تهدف إلى إعداد الطلاب لمواجهة تحديات التحول الرقمي وتزويدهم بالمهارات المتخصصة التي أصبحت مطلوبة بشكل خاص من قبل الشركات لتعزيز الكفاءة والمنافسة.

كلية الحوسبة بجامعة محمد السادس البوليتكنيكية: برامج قائمة على المسابقات

تقدم كلية الحوسبة بجامعة محمد السادس البوليتكنيكية (UM6P)، الموجودة في الحرم الجامعي ببنجرير ولها فرع في الرباط، دبلوم مهندس في علوم الحاسوب على مدى خمس سنوات، مع العديد من التخصصات في الذكاء الاصطناعي، وتعلم الآلة، وعلوم البيانات، وكذلك الأمن السيبراني. “تجمع برامجنا بين أساس نظري قوي ونهج عملي يشمل مجالات رئيسية مثل التعلم العميق، ومعالجة اللغة الطبيعية، ورؤية الكمبيوتر، بالإضافة إلى علوم البيانات. كما يستفيد الطلاب من الانغماس في مشاريع تطبيقية وأبحاث متقدمة، من خلال الولوج إلى توبكال، supercomputer الأكثر قوة في أفريقيا، وكذلك شبكة واسعة من الشركاء الصناعيين والأكاديميين”، كما يقول لنا مدير كلية الحوسبة إسماعيل برادة. الهدف هو تكوين مهندسين وباحثين في الذكاء الاصطناعي قادرين على مواجهة التحديات التكنولوجية والصناعية الحالية. “نركز أيضا على أخلاقيات الذكاء الاصطناعي، من خلال توعية طلابنا بالتداعيات الاجتماعية والممارسات الجيدة في تطوير الخوارزميات الذكية” يكمل المسؤول. يتم قبول الطلاب في هذا الدبلوم عبر مسابقتين، واحدة مخصصة للطلاب الحاصلين على البكالوريا والتي تشمل الدورة التحضيرية المتكاملة، والأخرى للطلاب الذين ينضمون مباشرة إلى الدورة الهندسية في السنة الثالثة.

أدلساماد شوار، المدير الدراسي في ESITH

ESITH: تعليم الطلاب كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي لتحسين العمليات الصناعية

كما تدمج ESITH الذكاء الاصطناعي في برامجها الدراسية. في قسم “الهندسة الصناعية”، تركز خيار “التميز التشغيلي وتصنيع الذكاء” على تحسين العمليات الصناعية، بفضل الذكاء الاصطناعي. كما تسمح خيارات “اللوجستيات الذكية وإدارة سلسلة التوريد” للطلاب بتعلم كيفية استخدام هذا النوع من الذكاء لتحسين إدارة التدفقات اللوجستية. بينما يُعاد توجيه قسم “الحوسبة وإدارة الأنظمة” ليتناول مواضيع متقدمة مثل الرياضيات والخوارزميات للذكاء الاصطناعي، والذكاء الاصطناعي التوليدي، بالإضافة إلى رقمنة العمليات الصناعية. “تهدف برامجنا إلى تكوين مهندسين قادرين على استغلال الذكاء الاصطناعي والتحول الرقمي، من أجل تحسين أداء الشركات على الأصعدة الصناعية واتخاذ القرارات” يوضح المدير الدراسي في ESITH أدلساماد شوار. “تتيح للطلاب تطوير خبرتهم في النمذجة والتعلم الآلي، وتطبيق الذكاء الاصطناعي على تحسين العمليات، ودمج تقنيات متقدمة مثل رؤية الكمبيوتر، والأمن السيبراني، وكذلك الإنترنت للأشياء” يكمل المسؤول عن قسم الهندسة “IMS” في مدرسة راجى البوق. يُقبل الطلاب في هذه التكوينات بشكل رئيسي عبر المسابقة الوطنية المشتركة، التي تتيح لطلاب الأقسام التحضيرية العلمية دخول كليات الهندسة.

محمد زعودي، المدير العام لـ IGA

IGA: “شرط أساسي للانضمام إلى سوق العمل”

يعد الذكاء الاصطناعي مجالًا تتوجه إليه IGA أيضًا. تم دمج العديد من التخصصات التي تقدمها المؤسسة، منها الحوسبة الصناعية، وتطوير البرمجيات، بالإضافة إلى أنظمة الشبكات والتقنيات المدمجة. “أصبح الذكاء الاصطناعي شرطًا أساسيًا للقدرة على الاندماج بسهولة أكبر في سوق العمل. وبينما تتسبب في فقدان بعض الوظائف، يخلق الذكاء الاصطناعي فرصًا حقيقية في مجالات مثل التمويل، والصحة، فضلاً عن التجارة” يؤكد المدير العام لـ IGA محمد زعودي. في المستقبل، تخطط المؤسسة لتوسيع عرضها من الدورات في هذا المجال. “نعمل حاليًا على تطوير برامج جديدة تستجيب للطلب القوي على الذكاء الاصطناعي. وسيتم تقديمها في شكل ماجستير يركز على التخصص والخبرة في مجال الذكاء الاصطناعي” يختتم المدير.

RBS: أدوات أساسية لاتخاذ القرار وأداء الشركات

نيكولا أرنود، عميد مدرسة الرباط للأعمال

لا يغيب طلاب الإدارة عن هذه التطورات. إذ تقدم مدرسة الرباط للأعمال ماجستير في تحليلات الأعمال وعلم البيانات من أجل الأعمال، حيث تقوم بتدريب خبراء في الذكاء الاصطناعي المطبق في استراتيجيات الشركات. “تم تصميم هذا البرنامج لمواجهة التحديات الحالية مع تزويد الطلاب بالمهارات التحليلية والتكنولوجية اللازمة لاتخاذ القرارات وتحسين الأداء في الشركات. كما يقدم مشاريع عملية تستند إلى دراسات حالة حقيقية تم تنفيذها باستخدام أدوات شائعة في الصناعة مثل بايثون أو كُنيما” يبرز عميد المدرسة نيكولا أرنود. “يتم تهيئة الخريجين لشغل مناصب رئيسية في التحول الرقمي للشركات، من خلال دمج تقنيات تحليل البيانات والذكاء الاصطناعي في صميم العمليات التنظيمية” يضيف المسؤول.

مدرسة ESCA للإدارة: استخدام الذكاء الاصطناعي لتصميم نماذج عمل جديدة

سلمى مأوفود، المديرة الأكاديمية لمدرسة ESCA للإدارة

تضع مدرسة ESCA للإدارة الذكاء الاصطناعي في قلب تعليمها. “تعد عدة وحدات، التي تم إدخالها في برامجنا، الطلاب للاستعمال الذكي والمسؤول لأدوات الذكاء الاصطناعي مثل بايثون، وهي لغة برمجة للتطبيقات على الويب، بالإضافة إلى تحليل البيانات. “سواء في التسويق الرقمي أو التمويل أو الموارد البشرية، يتم تزويد طلابنا بمواضيع شاملة تمكنهم من اتقان هذه الأدوات” تكشف المديرة الأكاديمية لمدرسة ESCA للإدارة سلمى مأوفود. واحدة من أهداف هذه الوحدات هي تحفيز الابتكار والإبداع لدى الطلاب. “نظرًا لأن الابتكار هو مهارة أساسية تحظى بتقدير كبير في سوق العمل، فإن طلابنا يستخدمون الذكاء الاصطناعي ليس فقط لتصميم نماذج عمل جديدة، بل أيضًا لتقديم حلول مبتكرة للشركات، مثل تطوير منتجات وخدمات جديدة” تختتم.

أكثر مهارات الذكاء الاصطناعي المطلوبة من قبل أصحاب العمل

■ تعلم الآلة، علم البيانات، رؤية الكمبيوتر…

صلاح بينا، أستاذ باحث، خبير في استراتيجيات التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي

تقدم البرامج التي تقدمها المدارس الكبرى اليوم في مجال الذكاء الاصطناعي مجموعة من المهارات التي تعتبر من الأكثر طلبًا في السوق المغربي.

من بين هذه المهارات، التعلم الآلي أو التعلم العميق، والذي يتضمن تطوير نماذج تنبؤية وأنظمة ذكية تلقائية. “تعد ملفات بيانات العلماء ومهندسي التعلم الآلي الذين يتقنون الخوارزميات الخاصة بالتعلم الآلي مطلوبة بشدة. بحلول عام 2025، سيكون الذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي في مقدمة المهارات التكنولوجية المطلوبة في المغرب”، كما يقول لنا صلاح بينا، أستاذ باحث في ENSIAS وخبير في استراتيجيات التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي.

مهندسو البيانات مطلوبون بشكل خاص

مهارة أخرى مطلوبة بشكل خاص في مجال الذكاء الاصطناعي هي معالجة اللغة الطبيعية أو NLP. مع صعود أجهزة الدردشة والمساعدات الصوتية، فإن المهارات في NLP تسمح بتصميم أنظمة الفهم التلقائي للغة، مثل التحليل الدلالي أو الترجمة الآلية. “تدمج الشركات بشكل متزايد الوكلاء المحادثين وتحتاج إلى خبراء قادرين على إدارة نماذج اللغة” يوضح المتخصص.

تُعتبر علوم البيانات أو هندسة البيانات ضرورية أيضًا لاستخلاص معلومات استراتيجية من بيانات كبيرة. “تبحث المنظمات عن مهندسي البيانات القادرين على جمع وتنظيف وإعداد كميات هائلة من البيانات لتغذية نماذج الذكاء الاصطناعي. علم البيانات والتحليل الإحصائي هما من المجالات الرئيسية المذكورة من قبل أصحاب العمل” يقول الخبير بهذا الخصوص.

تُعتبر رؤية الكمبيوتر، التي تتضمن إتقان تقنيات تحليل الصور والفيديوهات بواسطة الذكاء الاصطناعي، ميزة استراتيجية أيضًا. إنها مهارة مطلوبة من قبل شركات التكنولوجيا الصحية وكذلك من قبل المشاريع الصناعية للتحكم في الجودة، حسب صلاح بينا.

أخيرًا، تُعتبر الحوسبة السحابية والذكاء الاصطناعي الموزع ضروريين لتحسين أداء نماذج الذكاء الاصطناعي على العديد من البنى التحتية. “تُعتبر معرفة المنصات السحابية المطبقة على الذكاء الاصطناعي ثمينة لوضع حلول قابلة للتطوير. تصميم هياكل الذكاء الاصطناعي على السحاب وإتقان خدمات الذكاء الاصطناعي السحابية من خلال Google AI أصبحت متطلبات متزايدة” ينهي الخبير.

ABS تُكوّن “مترجمي الأعمال”

رافي براكاش رانجان، أستاذ مساعد في التحليلات التجارية والذكاء الاصطناعي في إفريقيا بزنس سكول

تدمج مدرسة إفريقيا للأعمال، التابعة لجامعة محمد السادس البوليتكنيكية، مؤخرًا الذكاء الاصطناعي في برامجها. “اليوم، لا يملك أحد في مجال الأعمال الرفاهية ليقول إن الذكاء الاصطناعي لا يعنيه. يجب أن لا يُقتصر الذكاء الاصطناعي على سكان فنيين يتكونون من علماء بيانات” تؤكد أغنس جورج، أستاذة في التحليلات التجارية ومديرة البرنامج العلمي لـ MBA-T في مدرسة إفريقيا للأعمال. “نحن في مدرسة إفريقيا للأعمال نُدرك أن الذكاء الاصطناعي تتحول بسرعة مشهد الأعمال. على الرغم من أن العديد من تخصصات الذكاء الاصطناعي موجودة في أقسام علوم الحاسوب، فإن هدفنا في ABS هو تزويد قادة الأعمال بالمعارف والمهارات اللازمة للاستفادة بشكل كامل من هذا النوع من الذكاء في اتخاذ القرارات الإدارية” يكمل الأستاذ المساعد في التحليلات التجارية والذكاء الاصطناعي رافي براكاش رانجان. تقدم المؤسسة في هذا الإطار شهادة في التحليل من أجل اتخاذ القرارات الإدارية، تستكشف تطبيق الذكاء الاصطناعي وتقنيات البحث العملياتي (RO) لحل مشاكل معقدة في الشركات. كما يدمج ABS في برامجه ماجستير في التحليل من أجل تحويل الأعمال (MBA-T) أو ماجستير في التحليلات التجارية من أجل التحويل، حيث يمكن التعلم بالممارسة الطلاب من تطبيق مهاراتهم في الذكاء الاصطناعي فورًا في أدوارهم المهنية. “الهدف من هذا الماجستير ليس تكوين علماء بيانات، بل مترجمي الأعمال، وهم الخبراء القادرون على اكتشاف فرص التطبيقات حسب الوظيفة الإدارية” تختتم أغنس جورج.

كريم أغومي